Mon enfant a-t-il besoin d’un·e logopède ?

Quels types de difficultés rencontrez-vous le plus souvent chez les enfants ?

Chez les enfants de maternelle, on retrouvera fréquemment des troubles articulatoires ou des troubles oro-myofonctionnels (mauvais positionnement de langue qui peuvent aussi causer des troubles articulatoires). En début de primaire, ce sera plutôt des troubles classiques de l’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie,… ). Nous rencontrons également beaucoup d’enfants pour des troubles développementaux du langage oral. Dans cas, c’est plutôt des difficultés à comprendre des consignes ou à construire des phrases.

Le ou la logopède peut également accompagner les enfants souffrant de troubles de l’alimentation et de la déglutition.

À partir de quel âge peut-on consulter une logopède ?

On peut consulter à partir de 4-5 ans, même juste pour un avis. Une consultation précoce peut parfois rassurer… ou éviter que les difficultés ne s’installent.

À quel moment une difficulté devient-elle un trouble nécessitant un suivi logopédique ?

Tout dépend de l’âge de l’enfant et de la nature de la difficulté. On parle davantage de trouble lorsque celui-ci devient envahissant et impacte la vie quotidienne. Si l’ensemble des adultes qui entourent l’enfant observent la même difficulté et que ça concrétise un retard, tant en maternelle qu’en primaire, alors il est nécessaire de consulter. Le mieux est d’en discuter avec sa·son pédiatre qui pourra évaluer la situation et prescrire un bilan logopédique.

Quelles sont les grandes étapes d'un suivi logopédique ?

• Le bilan logopédique

Lors de la première rencontre, le·la logopède réalisera ce qu’on appelle l’anamnèse. Ce sont toutes les données médicales générales de l’enfant. On s’intéresse à la petite enfance, à son développement depuis la naissance et aux éventuelles difficultés de santé. Cette rencontre se fait avec le/les parent(s) seul(s).

Après cela, le·la logopède réalisera le bilan avec l’enfant, selon la demande formulée par le·la professionnel·le de santé. Sa durée peut varier en fonction du rythme de l’enfant. Il faut généralement compter entre une à trois séance(s).

Vient ensuite le moment de la remise de conclusion avec le/les parent(s). Ce moment va permettre de décortiquer les résultats du bilan et permettre une bonne compréhension du travail qui sera proposé à l’enfant.

• Le suivi

Sur base des résultats, un agenda de traitement sera proposé (nombre de séance par semaine). Pour les jeunes enfants (moins de 10 ans), on fonctionne par séance de 30min.

La durée du traitement est variable selon les difficultés de l’enfant et son rythme. Elle est généralement d’au moins six mois, souvent un an, et peut parfois être plus longue.

Pour les traitements longs, le ou la prestataire de soin peut proposer des bilans intermédiaires afin d’évaluer les progrès de l’enfant et d’adapter le traitement si nécessaire.

• Une approche globale

En tant que logopède, nous travaillons en étroite collaboration avec toute une série d’acteurs. Une fois le traitement mis en place, c’est un véritable partenariat qui se crée autour de l’enfant. Nous interagissons avec les parents, bien entendu, mais aussi avec les enseignant·e·s, le corps médical (pédiatre, ORL, …) et paramédical (psychomotricien·ne relationnel·le, neuropsychologue, kiné, …).

L’école a un rôle important à jouer dans ce partenariat. L’idée est d’harmoniser les aides qui seront mises en place autour de l’enfant. Dans de nombreux cas, des aménagements raisonnables seront proposés et mis en place à l’école.

Le suivi logopédique, c’est vraiment un travail pluridisciplinaire.

On a l’impression qu’il y a plus d’enfants qui vont chez le·la logopède aujourd’hui qu’avant. Est-ce vrai ?

Depuis quelques années, les logopèdes interviennent de manière plus précoce. Dès la maternelle, les centres PMS organisent des dépistages collectifs dans les écoles. Cela permet un dépistage beaucoup plus tôt et une prise en charge plus rapide.

Est-ce que le·la logopède intervient aussi chez les adultes ?

Bien sûr mais le travail avec les adultes est très différent. Chez les adultes, on rencontrera plus de pathologies aigües qui vont créer un trouble du langage. Par exemple, les personnes qui ont subi un AVC et qui ont perdu l’usage de la parole. On intervient aussi dans les maladies neurodégénératives (parkinson, sclérose en plaque, maladie de Charcot, …).

Nous traitons aussi des personnes qui présentent des troubles de la voix. Nous accompagnons bon nombre d’enseignant·e·s présentant des nodules ou des pertes de voix aiguë dues à leur profession.

Faut-il une prescription médicale pour consulter un·e logopède ?

Oui, celle-ci peut être rédigée par un·e médecin généraliste ou spécialiste. Si le bilan confirme le besoin de logopédie, il pourra être partiellement pris en charge par l’assurance obligatoire. Pour plus de détails, il est préférable de se renseigner au préalable auprès de sa mutuelle.

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